如何利用激光精密加工設備,制造出比頭發(fā)絲二十分之一還細小的孔洞;如何利用數(shù)控五軸加工設備,加工出航空航天所需的零部件........12月25日,記者走進蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院,探訪了該校是如何通過搭平臺、組團隊、建資源等措施,探索出校企產(chǎn)教科城融合的“平臺聚才、項目牽引、資源賦能”人才培養(yǎng)新模式。
近年來,蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院瞄準長三角區(qū)域智能制造集群龐大的人才需求,率先與世界頂尖精密加工巨頭上海喬治費歇爾中國區(qū)總部深度合作,企業(yè)主投價值近5000萬元的全球領(lǐng)先的飛秒激光微細加工紋理機等高端精密儀器設備、單元及產(chǎn)線15臺套,建成了全球技術(shù)領(lǐng)先,集教學、科研、實踐于一體的全國規(guī)模最大的智能制造創(chuàng)新實踐基地。在現(xiàn)場記者見到了正在給學生講課的吉紹山老師,他是該項目核心技術(shù)牽頭人之一,也是學校高職智造工匠人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目引進的導師。
吉紹山告訴記者,像他這樣的博士學校還有很多, “近些年學院引進了40多位博士,實施校企結(jié)對,博士拜師的'金師'培育工程,開設了智能制造特訓營,培養(yǎng)出一批掌握激光超精加工,數(shù)控多軸加工等企業(yè)緊缺的工匠人才。”
與此同時,學校緊盯前沿科技,與企業(yè)工程師共同研究,開發(fā)課程。企業(yè)遇到研發(fā)難題時,也會找學校的博士團隊商討解決方案,真正做到了“校中有企”、“企中有校”。
蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院精密制造學院院長耿哲介紹,他們緊扣智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)關(guān)鍵技術(shù),聯(lián)合企業(yè)開發(fā)了多項目課程,“如三坐標精密檢測、激光精細加工、機器人集成應用、工業(yè)互聯(lián)與管控等多門崗證賽創(chuàng)模塊化課程,培養(yǎng)了一大批深受企業(yè)歡迎的適崗快、能力強、會創(chuàng)新的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。”
喬治費歇爾(GF)精密機床(上海)有限公司技術(shù)主管陳騰飛表示,合作的這些年,博士教師幫他們公司解決許多技術(shù)難題,不僅推動技術(shù)進步和產(chǎn)品優(yōu)化,有效的提升了企業(yè)的科研能力。更為他們提供了大量的人才和不菲的經(jīng)濟效益。 “近年來,學校為我們上下游企業(yè),提供了數(shù)百名優(yōu)秀的畢業(yè)生,學校GF基地帶動上下游相關(guān)產(chǎn)業(yè),創(chuàng)造經(jīng)濟效益超5億元。”陳騰飛說。
除了智能制造創(chuàng)新實踐基地,學校還打造了國家級工業(yè)機器人眾創(chuàng)空間和國家職業(yè)教育虛擬仿真等實訓基地。為學生提供個性化學習、成長方案。”
在項目合作中,蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院智能裝備學院院長石皋蓮發(fā)現(xiàn),通過創(chuàng)設大課堂做小項目,大項目再設小課堂的形式,不僅可以激發(fā)學生學習的內(nèi)在動力,開發(fā)師、生、企等多元的評價體系,更能構(gòu)建知識、技能、素養(yǎng)、創(chuàng)新、協(xié)作的“五維多元”的能力評價模型,幫助學生培養(yǎng)出闖的干勁和創(chuàng)的精神。
據(jù)了解,經(jīng)過這些年的實踐,學校工匠人才培養(yǎng)成效顯著,受益學生達10000余名,83%智能制造類專業(yè)學生被蘇州頭部企業(yè)錄用,95%畢業(yè)生已成為企業(yè)骨干。
蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院院長馬延文表示,下一步他們將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合和校企合作,全面貫徹落實全國教育大會和全省教育大會精神,重點打造市域產(chǎn)業(yè)聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,提升雙師隊伍建設和人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)一大批高技術(shù)人才和大國工匠,為蘇州的新型工業(yè)化乃至全國智能制造的發(fā)展做出更大的貢獻。
(江蘇教育新聞/戴增超 編輯/郭晶晶)
https://m.jstv.com/news/2024/12/25/1321531076101079040.html?curchannel=%E7%8E%B0%E5%9C%BA
(江蘇教育新聞 24.12.25)